Docentes PROFEI/UEM
Área de Concentração e Linhas de Pesquisa
Linha 1 - Educação Inclusiva, Diversidade e Justiça Social
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Drª Aparecida Meire Calegari-Falco Contato: amcalegari@uem.br
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Ênfase: Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas, formação de professores, educação, educação e saúde, criança hospitalizada e doença e desenvolvimento infantil. Objetivo: Tem como objetivo basilar desenvolver estudos a partir de problemáticas vivenciadas em sala de aula, relacionadas às políticas públicas de educação, inclusão em educação, diversidades, infâncias e práticas educativas. Grupo de pesquisa: Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Inclusão em Educação (GEPPIE)/CNPq.
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Contato: gamontagnoli@uem.br
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Ênfase: Aspectos conceituais sobre o processo de escolarização, o desenvolvimento do psiquismo e a educação inclusiva à luz da Teoria Histórico-Cultural. Objetivo: O grupo discute a inclusão escolar na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural. São abordadas leis do desenvolvimento humano e possibilidades de assegurar sua efetivação por meio de um ensino organizado nessa direção para todas as pessoas. Grupo de Pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Inclusiva – GEPEI (CNPQ).
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Contato: lcdalago@uem.br
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Ênfase: Políticas Públicas e ensino, letramento e diversidade. Objetivo: Estudar políticas públicas, formação de profissionais e práticas educacionais na perspectiva da educação inclusiva, com foco nos processos de ensino, aprendizagem e desenvolvimento da linguagem de diferentes sujeitos e contextos educacionais. Grupo de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Diversidade e Políticas de Inclusão (GEDPI).
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Dr. Mario Luiz Neves de Azevedo Contato: mlnazevedo@uem.br
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Ênfase: Políticas públicas educacionais, plataformização da educação e internacionalização, transnacionalização e regionalização da educação superior. Objetivo: Pesquisar e estudar Políticas Públicas para Educação Básica e Educação Superior no Brasil e na América Latina, com vistas a contribuir para o avanço do conhecimento na área e para a ampliação do debate no campo educacional. Grupo de Pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Básica e Superior - GEDUC.
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Contato: profsuzanli@gmail.com
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Ênfase: Educação Inclusiva e Processos Educacionais; Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva; Educação, Desenvolvimento Profissional e Tecnologias. Objetivo: Estudos sobre o tema da Educação Inclusiva de pessoas com deficiências e outras necessidades especificas, na dimensão dos processos educacionais e psicossociais. Objetiva-se, por meio de pesquisas de campo, com uso de diversas metodologias, definir parâmetros que assegurem a esses sujeitos melhores condições de aprendizagem e desenvolvimento. Grupos de pesquisa: Inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais: práticas pedagógicas, cultura escolar e aspectos psicossociais; LUPAA - Laboratório Universal de Pesquisas em Acessibilidade na Avaliação; Letramento na Educação Especial: processos cognitivos e psicossociais; Laboratório de Pesquisas em Educação Especial: aspectos educacionais e psicossociais.
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Linha 2 - Educação Inclusiva, Acessibilidade e Tecnologias
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Contato: gmferreira@uem.br
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Ênfase: Estudos na área de Políticas e Gestão da Educação/Educação Especial, com ênfase no debate sobre a inclusão escolar do público da educação especial, a relação público-privada e o financiamento dessa modalidade da educação. Objetivo: Investigar as políticas e a gestão da educação especial como expressão da relação público-privada no contexto capitalista mundial e brasileiro. Grupos de pesquisa: Rede de Pesquisadoras/es sobre Financiamento da Educação Especial – Rede Fineesp. |
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Drª Lilian Alves Pereira Peres Contato: lapperes@uem.br
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Ênfase: Desenvolvimento Humano e Educação Inclusiva à luz da Epistemologia Genética . Objetivo: Investigar, desenvolver e socializar práticas educativas que articulem a epistemologia genética, a psicopedagogia e a inovação tecnológica em contextos de educação inclusiva. Busca compreender os processos de aprendizagem e desenvolvimento de sujeitos com diferentes formas de apropriação do conhecimento, analisando as dificuldades e distúrbios de aprendizagem sob uma perspectiva construtivista. Grupo de Pesquisa: Laboratório de Aprendizagem, Psicopedagogia e Inovação Tecnológica - LAPITE/CNPQ.
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Contato: marianadezinho@ufgd.edu.br
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Ênfase: Educação Inclusiva, Direitos e Participação Social das Pessoas com Deficiência, com ênfase em esporte, saúde e lazer. Objetivo:As pesquisas concentram-se na área da Educação Inclusiva e dos direitos das pessoas com deficiência, com ênfase no esporte, na saúde e no lazer como dimensões fundamentais para a inclusão, a participação social, a cidadania e a qualidade de vida. Investiga políticas, práticas e experiências inclusivas relacionadas à participação de pessoas com deficiência em contextos esportivos, de saúde, lazer e comunitários, contemplando também questões relacionadas à acessibilidade, à comunicação, à cultura surda, ao paradesporto e ao surdodesporto. As pesquisas buscam compreender barreiras e possibilidades de participação social, contribuindo para o desenvolvimento de práticas e políticas que promovam o reconhecimento e a efetivação dos direitos das pessoas com deficiência. Grupos de Pesquisa: Líder do NEPIC – Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre Inclusão em Contextos Comunitários; pesquisadora do Grupo de Pesquisa Estudos em Libras e Educação de Surdos (GEPLES) e do Núcleo de Pesquisa em Desempenho Esportivo, Esportes de Combate, Lutas e/ou Artes Marciais (DECLAM).
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Dr. Flávio Rodrigues de Oliveira froliveira3@uem.br
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Ênfase: Educação, Tecnologias Educacionais, Educação a Distância, Formação de Professores e Inteligência Artificial na Educação. Linhas de pesquisa que atua: Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na formação de professores; Inteligência Artificial e formação docente; Educação a Distância e Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Cultura Digital; Competências Digitais Docentes; Plataformização, Dataficação e Algoritmização da Educação. Grupos de Pesquisa: Líder do Laboratório de Estudos em Inteligência Artificial (LEIA/UEM); pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação a Distância e Tecnologias Educacionais (GPEaDTEC/UEM); integrante do NAPI Educação do Futuro, com atuação em pesquisas sobre Inteligência Artificial na Educação. |
Linha 3 - Formação Docente, Currículo e Práticas Pedagógicas Inclusivas
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Drª Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar Contato: garalencar@uem.br
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Ênfase: Práticas, saberes e formação docente: inclusão em educação. Objetivo: Explorar e compreender as práticas educacionais e os desafios relacionados à inclusão em educação do público da educação especial no contexto escolar; investigar e refletir sobre as práticas pedagógicas inclusivas, tendo como referência: alfabetização e letramento, desenho universal para aprendizagem, plano individual especializado e ensino colaborativo. Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Inclusão em Educação - GEPPIE.
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Drª Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro Contato: cristinaangelicamascaro@gmail.com
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Ênfase: Letramento na Educação Especial, Práticas pedagógicas inclusivas, Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, formação docente. Objetivo: Produção de conhecimento na área da Educação Especial visando colaborar com os pressupostos da Educação em uma perspectiva inclusiva. Grupo de Pesquisa: Letramento na Educação Especial: processos cognitivos e psicossociais. LEEPCP.
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Contato: faborges@uem.br
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Ênfase: Práticas pedagógicas, saberes e formação docente com foco em estudantes apoiados pela Educação Especial. Objetivo: Desenvolver estudos voltados às práticas pedagógicas inclusivas nas aulas de Matemática, investigando como professores mobilizam saberes para garantir a participação e aprendizagem de estudantes apoiados pela Educação Especial. Abordar processos formativos, analisando como docentes constroem estratégias de ensino acessíveis em contextos reais da Educação Básica. Analisar práticas colaborativas entre escola comum e Educação Especial, e a reflexão sobre saberes docentes necessários para o trabalho pedagógico com estudantes apoiados pela Educação Especial. Pesquisar políticas e culturas escolares que favoreçam a inclusão, a relação entre planejamento e adaptação curricular, e modos de avaliar a aprendizagem. Grupo de Estudos e Pesquisas em Surdez e Educação Matemática Inclusiva - GEPSEMI. |
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Contato: fwmendonca@uem.br
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Ênfase: Organização do ensino em Educação Especial no trabalho com autismo e transtornos da atenção. Objetivo: Desenvolver estudos e práticas educativas para a formação de professores e seus reflexos no desenvolvimento das funções do psiquismo infantil. Enfoque na Teoria Histórico Cultural. Grupo de Pesquisa: Grupo de Estudos em Neuropsicologia Histórico Cultural; Grupo de estudos e pesquisa na organização do ensino especial.
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Contato: nnrmori@uem.br
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Ênfase: Os termos mais frequentes em sua produção científica são: educação, inclusão, educação especial, deficiência, altas habilidades/superdotação, processamento sensorial, aprendizagem e desenvolvimento. Objetivo: O Trabalho realizado pelo grupo está voltado para a compreensão de questões relacionadas à educação e desenvolvimento humano, com ênfase em educação especial. São abordadas as seguintes temáticas: Arte e inclusão; Desenvolvimento e aprendizagem; Integração Sensorial e Escolarização; Necessidades educacionais especiais Grupo de Pesquisa: Desenvolvimento, aprendizagem e educação (DAE-CNPQ, desde 1996).
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Contato: patricia.deoliveira@ifbaiano.edu.br
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Ênfase: Área de Educação e Currículo, com ênfase em Educação Especial e em Formação de Professores. Atua em pesquisas sobre distúrbios e dificuldades de aprendizagem da escrita, transtornos funcionais e Atendimento Educacional Especializado. Objetivo: Tem interesse em estudos e pesquisas sobre a Educação de Jovens e Adultos com deficiência. |
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Dr. Rogerio Massarotto de Oliveira Contato: rmoliveira@uem.br
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Ênfase: Ensino, pesquisa e extensão universitária nos temas: Trabalho/tempo livre, lazer, Atividade lúdica ocorrida no brinquedo, brincadeira ou jogos, formação de professores e marxismo no âmbito da inclusão na educação. Objetivo: Investigar a Atividade Lúdica considerando sua ocorrência no Jogo, no Brinquedo e nas brincadeiras, situadas no processo de inclusão, de ensino-aprendizagem e do desenvolvimento do psiquismo, considerando a formação de professores (inicial ou continuada), tendo como referência central as obras clássicas de Karl Marx e Friedrich Engels, L. S. Vigotski, Luria, D. Elkonin, Leontiev, Davidov e D. Saviani. Grupo de Pesquisa: MARXLUTTE - Marxismo, Atividade lúdica, Trabalho e Educação/Educação inclusiva. Projeto de pesquisa: O trabalho educativo com a atividade lúdica nos jogos, brinquedos e brincadeiras a partir das bases filosóficas materialistas e idealistas na educação, educação inclusiva e na educação física.
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Drª Sandra Regina D’Antonio Verrengia Conato: srdantonio@uem.br |
Ênfase: Formação de professores, práticas pedagógicas e saberes docentes com foco na perspectiva inclusiva. Objetivo: Desenvolver estudos voltados às práticas educacionais e aos processos formativos de professores que ensinam matemática em uma perspectiva inclusiva, investigando quais saberes são necessários para garantir a participação e aprendizagem de estudantes apoiados pela Educação Especial. Abordar processos formativos e colaborativos e o uso de estratégias de ensino que favoreçam o aprendizado de matemática, tendo como foco a alfabetização e o letramento matemático, com ênfase na utilização de jogos e materiais manipuláveis como recursos que ampliam o acesso e a compreensão dos conceitos matemáticos e na criação de Laboratórios de Ensino de Matemática. Grupo de Estudos e Pesquisas em Surdez e Educação Matemática Inclusiva - GEPSEMI.
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Drª Solange Raimundo Franci Yaegashi Contato: sfryaegashi@uem.br
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Ênfase: Educação e saúde; educação especial e inclusiva; formação de professores; dificuldades de aprendizagem; relações entre escola, família e sociedade; e educação e representações sociais. Objetivo: O grupo está voltado para estudos nas áreas de Educação e Psicologia Social. Fundamenta-se na Teoria das Representações Sociais e na Teoria Histórico-Cultural. No que se refere à especificidade temática, constituem objetos de investigação: a formação de professores; os processos de ensino, aprendizagem e desenvolvimento; a educação especial e inclusiva; e a interface educação e saúde mental. Grupo de Pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Escola, Família e Sociedade (GEPEFS). |
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Contato: vcaetano@ufpa.br
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Ênfase: : Educação Especial; Educação Inclusiva; Deficiência Intelectual; Alfabetização e Letramento. |
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Contato: profsuzanli@gmail.com
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Ênfase: Educação Inclusiva e Processos Educacionais; Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva; Educação, Desenvolvimento Profissional e Tecnologias. Objetivo: Estudos sobre o tema da Educação Inclusiva de pessoas com deficiências e outras necessidades especificas, na dimensão dos processos educacionais e psicossociais. Objetiva-se, por meio de pesquisas de campo, com uso de diversas metodologias, definir parâmetros que assegurem a esses sujeitos melhores condições de aprendizagem e desenvolvimento. Grupos de pesquisa: Inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais: práticas pedagógicas, cultura escolar e aspectos psicossociais; LUPAA - Laboratório Universal de Pesquisas em Acessibilidade na Avaliação; Letramento na Educação Especial: processos cognitivos e psicossociais; Laboratório de Pesquisas em Educação Especial: aspectos educacionais e psicossociais. |
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Drª Leila Pessôa Da Costa Contato: ipcosta@uem.br
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Ênfase: Alfabetização e letramento matemático, formação docente e práticas pedagógicas inclusivas. Objetivo: Desenvolver estudos sobre alfabetização e letramento matemático, formação docente e práticas pedagógicas inclusivas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Investigar processos de construção do conhecimento matemático na infância, com atenção ao desenvolvimento do pensamento numérico e algébrico e às relações entre processos mentais, linguagem e aprendizagem matemática. Analisar práticas curriculares e pedagógicas, processos formativos, recursos e diferentes formas de representação e comunicação do conhecimento, buscando compreender possibilidades de organização do ensino que favoreçam a participação, a aprendizagem e a expressão de todas as crianças. Desenvolver pesquisas que contribuam para a construção de práticas pedagógicas inclusivas e para a formação de professores que ensinam Matemática. Grupo de Estudos e Pesquisas: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática Escolar – GEPEME/UEM/CNPq. Projeto atual: PENSAMENTO NUMÉRICO E PENSAMENTO ALGÉBRICO NA INFÂNCIA: PROCESSOS MENTAIS E POSSIBILIDADES PARA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS |
